開啟新的學習篇章

提到逐格動畫，大部分的人都會想到《企鵝家族》這個富有幽默感的動畫，每每看了莫不哄堂大笑，吸引著大家的目光，我也不例外，但其實在我更小的時候還有一部深深吸引著我的動畫《阿公講古》，故事內容大多以中國民間故事為主，用黏土人偶演繹著各種各樣不同的故事，而除了故事內容吸引我之外，故事裡的人偶如何動作更是令我感到好奇!讓我每到播放時間就迫不及待坐在電視前欣賞，真是一段美好的童年回憶啊！

不過更讓人印象深刻的是看完幾集故事之後就結束播映，不免讓人感到失落，卻也期待著往後有新的故事上映，後來偶然間在報紙中看到《阿公講古》的相關報導才知道製播一集25分鐘的故事竟然要花費三個月的時間才能完成，當中的努力與辛苦難以想像!沒想到這些童年的記憶片段就這麼一直住在我心，直到長大後接收不同的資訊後，才知道原來不管是《企鵝家族》或是《阿 講古》都是黏土逐格動畫，各有它們特殊的創作及製作歷程才能成就一個故事，有別於一般的動畫。

和動畫的緣分不僅止於童年，107學年度時，班上三位熱愛變形金剛的大班男生花了一整個學期的時間將嗜好投入於學習區活動當中，從一開始畫出自己喜愛的變形金剛，到欲罷不能的畫出所有認識的變形金剛，再將變形金剛們的變形步驟一一畫出來，接著再從做紙偶帶回家演變成紙偶站立實驗、展開拍電影的奇幻旅程，然而拍電影是多麼遙不可及的一件事啊?我們真的做得到嗎?雖然內心忐忑，但還是跟孩子們一起努力往前進，並且時時思考著如何引導及延續孩子們源源不絕的創意，變形金剛三人組帶著興奮的心情發想故事內容及製作故事場景，從歷程分享、拍攝過程中發現問題並確實解決，最後編創了《變形金剛 6》的逐格動畫，這樣的過程獲得教育部主辦之幼兒自主遊戲為本的影片甄選獲優選，也獲得「Best Education-KDP全國學校經營與教學創新 KDP國際認證獎」創新教案優等獎，這段完整的歷程無論是在孩子或是我的心中都深深刻畫了一段難以往懷的記憶！

而變形金剛三人組的創作漣漪，連綿到新的學年之後也有了不同的創新發想。孩子們因為看了學長們變形金剛三人組的創作歷程及電影，也期待著創作一部屬於自己的逐格動畫，但不同於《變形金剛6》逐格動畫的創作，孩子們想的是自己就能完成的小故事，運用各式學習區素材、示範圖例，再加上學習區設計圖、分鏡圖來創發多部逐格動畫。特別感謝信誼提供的動畫教具以及共同參與實證，讓孩子們在拍攝動畫時有更為適合的拍攝器具，如：平面拍攝架，增加拍攝的方便性，並且提升孩子嘗試的可能性。甚至能運用拍攝或繪製的連續照片、圖像製作出會動的影像的教具，像走馬畫筒、費納奇鏡，探索動畫帶來的奧妙！除此之外，當然還有因著自己的興趣、喜愛的素材所發想、創作的不同形式的逐格動畫，也是孩子們的心血結晶。尤以《花開了》這則故事最發人深省，花開花謝並不代表結束，當種子落下的那一刻又是新生命的開始，頗具人生大道理，孩子們的創作也非常具有深意！

這一年多來，我和孩子們一起研究逐格動畫，和孩子們一起發現問題、解決問題，並且在不斷的腦力激盪下迸出許多不同的想法來引導孩子，過程中我看見孩子們的執著、創意，還有為實現夢想而努力的毅力，著實令身為大人的我感到佩服，同時我看見自主學習的美好，也才知道原來給孩子們自由所得到的比我們想像的多更多，因為這些內化的能力不是書本裡教的，而是孩子們在實踐想法中所得到的!甚至改變了桎梏在我心裡教學模式，為自己開了一個新的篇章。在逐格動畫的世界裡，我是個默默耕耘的小園丁，帶領著孩子們一起探索 這之中的奧秘，一起享受創作時帶來的美好！且回頭想想，原來我也在完成小時候的夢想……

進入孩子的想像世界-動畫之美

「我們玩著假裝的遊戲，我假裝是媽媽，生出了寶寶……。」看著孩子從編說、創演到拍攝製作自己的動畫故事，終於，我找到了一種方式，一種完全由孩子原創的方式，一窺他們的想像世界。

從轉轉卡、費納奇鏡、光柵遊戲盒、走馬畫筒一直到拍攝架，信誼的小小動畫師教具，帶領著我和孩子們，進入一場奇幻的冒險探索。嶄新的學習內容，對於這群活在二十一世紀的 3C 原住民來說，根本是如魚得水。孩子們從實體的教具中了解到「視覺暫留」的科學原理，再進而利用相機，手機或平板等數位工具，結合影片製作軟體，剪接出自己的微電影。不僅新穎的技巧讓孩子們抱持著高度興趣，更重要的是，藉由述說故事的表現方式，孩子們更能學著發想，學著編創，學著將腦中的構思轉化為影像動畫，在網路世界發光發熱！

這一路走來，孩子們更像是我們的老師。對於第一次嘗試這樣新課程的我們，其實是跟著孩子的腳步。在一步步向前走時，不斷發現問題，解決問題，一直循環著 PDCA（Plan-Do-Check-Action）的學習歷程。從中，我們更貼近了孩子的心，更了解了他們的小小宇宙。無論是戶外扮演的剪紙動畫，還是以象棋改編的可愛動畫小故事，都讓我們好驚訝地發現，這些動人的純真與美好，如果不是因為有這個管道，很可能就此不斷地被我們忽略，被我們所埋沒了。

真的非常感謝信誼為我們開了一扇嶄新的窗，讓我們不僅走在時代的前端，更回顧保守著孩子的舊回憶。「老師！我還要拍第二集！」響亮又雀躍的聲音響起，我看見的不僅是閃亮發光的眼神，還有充滿生命力的靈魂！

心得：未來學校將執行STREAM課程，而在這幾年的教學經驗裡很少接觸到科學區相關的課程，也不太清楚科學區要如何執行比較適合孩子，通常老師的思維會認為科學對幼兒來說是困難的。科學課程以孩子為學習中心，尊重孩子自主與探究，透過輕鬆好玩的生活遊戲，讓孩子有機會思考、想像及動手操作，在小群體的密切互動當中，建立自信心與快樂的學習歷程，讓孩子發現學習是件快樂的事！

未來學校將執行STREAM課程，而在這幾年的教學經驗裡很少接觸到科學區相關的課程，也不太清楚科學區要如何執行比較適合孩子，通常老師的思維會認為科學對幼兒來說是困難的。科學課程以孩子為學習中心，尊重孩子自主與探究，透過輕鬆好玩的生活遊戲，讓孩子有機會思考、想像及動手操作，在小群體的密切互動當中，建立自信心與快樂的學習歷程，讓孩子發現學習是件快樂的事！